frustrating (frustrante)
Definición: Algo que causa irritación o molestia por no poder lograr lo que se desea.
Particularidades: Adjetivo derivado del verbo frustrate; se usa para describir situaciones, no personas.
Ejemplo: Learning a new language can be frustrating sometimes.
(Aprender un nuevo idioma puede ser frustrante a veces.)

within seconds (en cuestión de segundos)
Definición: Expresión que indica que algo sucede muy rápidamente, casi de inmediato.
Particularidades: Locución adverbial; within indica límite temporal.
Ejemplo: The AI replied within seconds to my question.
(La inteligencia artificial respondió a mi pregunta en cuestión de segundos.)

grammar (gramática)
Definición: Conjunto de reglas que determinan cómo se estructura un idioma.
Particularidades: Sustantivo incontable; no se usa con artículo indefinido.
Ejemplo: Good grammar helps you express your ideas clearly.
(Una buena gramática te ayuda a expresar tus ideas con claridad.)

synonyms (sinónimos)
Definición: Palabras diferentes que tienen un significado igual o muy parecido.
Particularidades: Sustantivo contable plural; el singular es synonym.
Ejemplo: My tutor suggested some useful synonyms for “happy.”
(Mi tutor me sugirió algunos sinónimos útiles para “happy.”)

simulate (simular, imitar)
Definición: Reproducir o imitar el comportamiento o las condiciones de algo real.
Particularidades: Verbo regular; se usa en contextos tecnológicos o educativos.
Ejemplo: The AI can simulate real-life conversations to help you practice.
(La IA puede simular conversaciones reales para ayudarte a practicar.)

highlight (resaltar, destacar, subrayar)
Definición: Marcar o llamar la atención sobre algo importante.
Particularidades: Verbo regular; también puede ser sustantivo (a highlight = punto destacado).
Ejemplo: The app highlights my mistakes in yellow.
(La aplicación resalta mis errores en amarillo.)

sense (percibir, notar, sentir)
Definición: Captar o entender algo sin necesidad de palabras; también puede referirse a los sentidos físicos.
Particularidades: Verbo regular o sustantivo según el contexto (a sense of humor).
Ejemplo: A human teacher can sense when a student feels nervous.
(Un profesor humano puede percibir cuándo un estudiante se siente nervioso.)

tone (tono)
Definición: Forma en que se expresa algo, transmitiendo emoción o actitud.
Particularidades: Sustantivo contable; puede referirse al tono de voz o al tono emocional.
Ejemplo: She used a friendly tone to make the students feel comfortable.
(Usó un tono amistoso para hacer que los estudiantes se sintieran cómodos.)

weaknesses (debilidades, puntos débiles)
Definición: Aspectos o habilidades en los que alguien tiene menos capacidad o necesita mejorar.
Particularidades: Sustantivo plural; el singular es weakness.
Ejemplo: The AI tutor remembers my weaknesses and helps me improve them.
(El tutor de IA recuerda mis debilidades y me ayuda a mejorarlas.)

coach (entrenador, guía, mentor)
Definición: Persona o programa que entrena o guía a alguien para mejorar en una habilidad.
Particularidades: Sustantivo contable; también puede usarse como verbo (to coach someone).
Ejemplo: The virtual tutor acts like a personal coach for my pronunciation.
(El tutor virtual actúa como un entrenador personal para mi pronunciación.)

flesh and blood (de carne y hueso)
Definición: Expresión que se usa para referirse a una persona real, humana.
Particularidades: Idiom; enfatiza la humanidad frente a lo artificial.
Ejemplo: A teacher of flesh and blood can understand emotions better than AI.
(Un profesor de carne y hueso puede entender mejor las emociones que una IA.)

improve (mejorar)
Definición: Hacer que algo sea mejor o convertirse en algo mejor.
Particularidades: Verbo regular; puede ser transitivo o intransitivo.
Ejemplo: The app helps me improve my speaking skills every day.
(La aplicación me ayuda a mejorar mis habilidades orales cada día.)

replacement (sustituto, reemplazo)
Definición: Persona o cosa que ocupa el lugar de otra.
Particularidades: Sustantivo contable; se forma a partir del verbo replace.
Ejemplo: AI tutors are a great help, but they are not a full replacement for humans.
(Los tutores de IA son de gran ayuda, pero no un reemplazo completo para los humanos.)

balance (equilibrio)
Definición: Estado en el que las diferentes partes funcionan en armonía o en proporción adecuada.
Particularidades: Sustantivo contable o incontable según el contexto; también puede usarse como verbo (to balance).
Ejemplo: The future of learning will depend on finding the right balance between humans and AI.
(El futuro del aprendizaje dependerá de encontrar el equilibrio adecuado entre humanos e inteligencia artificial.)

Tiempos verbales: Se combinan principalmente el pasado simple, el presente simple y el presente perfecto. El pasado simple se usa para relatar experiencias pasadas concretas, como “When I first started learning English, I used to spend hours repeating words.” El presente simple aparece para expresar hechos o verdades generales, por ejemplo “AI tutors can listen, analyze, and respond instantly.” Finalmente, el presente perfecto se usa para conectar el pasado con el presente, mostrando experiencias que siguen siendo relevantes, como “I have realized how much AI has changed the way people learn languages.”

Estructuras con “used to”: En el texto se emplea “used to” para hablar de hábitos del pasado que ya no ocurren, como “I used to spend hours repeating words.” Esta forma es muy útil para comparar situaciones antiguas con la realidad actual.

Uso de la voz pasiva: El texto recurre a la voz pasiva para dar énfasis a las acciones más que al sujeto que las realiza, algo muy típico del inglés formal o descriptivo. Ejemplo: “My teacher wasn’t a person anymore. It was an app, powered by artificial intelligence.” La forma “powered by” muestra cómo algo recibe una acción, sin necesidad de indicar quién la ejecuta.

Modal verbs: Se usan varios verbos modales como can, could, y might para expresar capacidad, posibilidad o probabilidad. Por ejemplo, “AI tutors can detect pronunciation errors” (capacidad) o “AI might never fully understand emotion” (posibilidad). Este uso permite matizar las afirmaciones y reflejar diferentes grados de certeza.

Uso de los condicionales: Se emplean condicionales reales e hipotéticos para reflexionar sobre el papel de la inteligencia artificial. Por ejemplo, “If I make a mistake, my AI teacher highlights it with a small note.” En este caso, el condicional tipo 1 se usa para expresar consecuencias reales y posibles.

Phrasal verbs y expresiones naturales: Los phrasal verbs aportan naturalidad al texto. Algunos ejemplos son “keep using” (seguir usando), “open my virtual tutor” (abrir mi tutor virtual) o “come true” (hacerse realidad). Son fundamentales para comprender el inglés cotidiano, ya que suelen tener un significado figurado que no puede traducirse palabra por palabra.

Adjetivos comparativos y superlativos: El texto usa comparaciones para expresar evolución o contraste, por ejemplo “It felt strange at first, but it became easier later.” También aparece “the dream teacher” para enfatizar el ideal frente a lo real.

Oraciones relativas: Las cláusulas de relativo permiten añadir información sin empezar nuevas oraciones, como en “a teacher who never gets tired”. Aquí who introduce información adicional sobre el sustantivo teacher.

Uso de conectores: Los connectors organizan las ideas y muestran contraste o consecuencia. Algunos ejemplos son “at first”, “however”, “still”, “in the end” y “together”. Estos marcadores ayudan a que el texto fluya y sea coherente.

Sustantivos abstractos: Se incluyen términos como patience, creativity o balance para expresar ideas conceptuales. En inglés, los sustantivos abstractos suelen ir sin artículo cuando se habla de ellos en general, como en “Patience is important when learning a language.”

Uso de la conjunción “that”: En inglés se emplea con frecuencia para introducir oraciones subordinadas, aunque a veces puede omitirse si el sentido es claro. Ejemplo: “I believe (that) the future of learning lies in balance.”

spend hours (pasar horas, dedicar tiempo a algo)
Definición: Emplear una cantidad de tiempo en una actividad concreta.
Particularidades: Aunque no siempre se clasifica como phrasal verb, en la práctica funciona como una unidad verbal común que indica duración. Se usa con el gerundio (spend time doing something).
Ejemplo: I used to spend hours repeating English words.
(Solía pasar horas repitiendo palabras en inglés.)

come true (hacerse realidad)
Definición: Referirse a algo deseado o soñado que finalmente sucede.
Particularidades: Verbo intransitivo; el sujeto suele ser un sueño o deseo. Es común en lenguaje emocional o narrativo.
Ejemplo: Years later, that wish came true.
(Años después, ese deseo se hizo realidad.)

start out (empezar, comenzar algo con un propósito)
Definición: Iniciar una actividad, carrera o proceso.
Particularidades: Verbo intransitivo; “out” enfatiza el inicio o punto de partida.
Ejemplo: I started out learning English with basic phrases.
(Comencé aprendiendo inglés con frases básicas.)

feel like (tener ganas de, sentirse como si...)
Definición: Expresar deseo o sensación; también puede indicar comparación figurada.
Particularidades: Se usa seguido de un sustantivo o un gerundio.
Ejemplo: Talking to a machine felt like speaking to a real teacher.
(Hablar con una máquina se sentía como hablar con un profesor real.)

lose patience (perder la paciencia)
Definición: Llegar al límite de la tolerancia o calma.
Particularidades: Común en contextos emocionales; “lose” es irregular (lost, lost).
Ejemplo: My AI tutor never loses patience, no matter how many mistakes I make.
(Mi tutor de IA nunca pierde la paciencia, sin importar cuántos errores cometa.)

keep using (seguir usando, continuar utilizando)
Definición: Continuar realizando una acción sin detenerse.
Particularidades: “Keep” se usa con el gerundio para indicar continuidad.
Ejemplo: I kept using the app every day until it became part of my routine.
(Seguí usando la aplicación todos los días hasta que se volvió parte de mi rutina.)

pick up (aprender, captar)
Definición: Adquirir conocimiento o habilidades de manera natural o sin estudio formal.
Particularidades: Verbo separable; se usa mucho en el contexto de aprendizaje de idiomas.
Ejemplo: You can pick up new words just by chatting with the AI tutor.
(Puedes aprender nuevas palabras simplemente hablando con el tutor de IA.)

point out (señalar, destacar, hacer notar algo)
Definición: Llamar la atención sobre un detalle o corregir algo.
Particularidades: Verbo separable; el objeto puede colocarse entre “point” y “out”.
Ejemplo: The AI tutor pointed out the errors in my sentences.
(El tutor de IA señaló los errores en mis oraciones.)

make up for (compensar, suplir algo)
Definición: Corregir o equilibrar una falta o error con otra acción positiva.
Particularidades: Verbo inseparable; siempre va seguido del sustantivo o pronombre que se compensa.
Ejemplo: AI tutors can’t feel emotions, but they make up for it with constant availability.
(Los tutores de IA no pueden sentir emociones, pero lo compensan con disponibilidad constante.)

look back (recordar, reflexionar sobre el pasado)
Definición: Pensar en algo que ocurrió antes, generalmente con una actitud reflexiva.
Particularidades: Verbo intransitivo; suele usarse con on o at para especificar el objeto.
Ejemplo: When I look back, I realize how much AI has improved my learning.
(Cuando miro atrás, me doy cuenta de cuánto ha mejorado mi aprendizaje gracias a la IA.)

open up (abrirse, comenzar a usar algo o expresarse más libremente)
Definición: Literalmente, abrir algo; figuradamente, expresarse o comenzar algo nuevo.
Particularidades: En el texto se usa con sentido literal (open my virtual tutor). Puede ser separable o no según el contexto.
Ejemplo: Every morning, I open up my virtual tutor to start practicing.
(Cada mañana, abro mi tutor virtual para comenzar a practicar.)

depend on (depender de)
Definición: Necesitar o estar condicionado por algo o alguien.
Particularidades: Verbo inseparable; la preposición “on” es obligatoria.
Ejemplo: The future of education will depend on how humans use AI tools.
(El futuro de la educación dependerá de cómo los humanos utilicen las herramientas de IA.)

figure out (averiguar, entender, resolver)
Definición: Comprender o descubrir algo tras pensar o analizarlo.
Particularidades: Verbo separable; muy común en el inglés conversacional.
Ejemplo: It took me some time to figure out how the app worked.
(Me llevó un tiempo entender cómo funcionaba la aplicación.)

set up (configurar, establecer, preparar)
Definición: Organizar o poner algo en funcionamiento, especialmente un sistema o programa.
Particularidades: Verbo separable; en el contexto tecnológico, significa “instalar o configurar”.
Ejemplo: I set up my AI account in just a few minutes.
(Configuré mi cuenta de IA en solo unos minutos.)

rely on (confiar en, depender de)
Definición: Contar con alguien o algo para apoyo o ayuda.
Particularidades: Verbo inseparable; la preposición “on” es obligatoria.
Ejemplo: Many students rely on AI tutors for daily language practice.
(Muchos estudiantes confían en los tutores de IA para practicar el idioma a diario.)

in a way (de alguna manera, en cierto modo)
Definición: Expresión usada para introducir una idea que no es totalmente literal o precisa, pero que ayuda a explicar una sensación o comparación.
Particularidades: Idiom muy común en inglés hablado y escrito; suaviza afirmaciones o introduce matices.
Ejemplo: In a way, my AI tutor feels like a real teacher.
(De alguna manera, mi tutor de IA se siente como un profesor real.)

lose patience (perder la paciencia)
Definición: Llegar al límite de la tolerancia o calma ante una situación o persona.
Particularidades: Se usa con frecuencia en contextos de frustración o repetición; el verbo “lose” es irregular (lost, lost).
Ejemplo: My human teachers sometimes lose patience when students repeat mistakes.
(Mis profesores humanos a veces pierden la paciencia cuando los estudiantes repiten errores.)

day and night (día y noche, constantemente)
Definición: Expresión que significa “todo el tiempo” o “sin descanso”.
Particularidades: Idiom que enfatiza la continuidad o el esfuerzo constante.
Ejemplo: The developers worked day and night to improve the AI system.
(Los desarrolladores trabajaron día y noche para mejorar el sistema de IA.)

at first (al principio)
Definición: Indica el comienzo de una situación o experiencia, generalmente seguida de un cambio posterior.
Particularidades: Expresión temporal muy frecuente al narrar experiencias personales.
Ejemplo: At first, talking to an AI teacher felt strange.
(Al principio, hablar con un profesor de IA resultaba extraño.)

no matter how (no importa cómo, sin importar cuánto)
Definición: Expresión que se usa para indicar que algo es cierto bajo cualquier circunstancia.
Particularidades: Suele ir seguida de un adjetivo o verbo; da énfasis a la idea de persistencia o constancia.
Ejemplo: My AI tutor never loses patience, no matter how many mistakes I make.
(Mi tutor de IA nunca pierde la paciencia, sin importar cuántos errores cometa.)

flesh and blood (de carne y hueso)
Definición: Se usa para referirse a una persona real y humana, en contraposición a algo artificial o simbólico.
Particularidades: Idiom clásico que enfatiza la humanidad frente a la tecnología o la frialdad.
Ejemplo: A teacher of flesh and blood can understand emotions better than any machine.
(Un profesor de carne y hueso puede entender las emociones mejor que cualquier máquina.)

free of charge (gratis, sin coste alguno)
Definición: Algo que se ofrece sin necesidad de pagar dinero.
Particularidades: Aunque no aparece de forma literal en el texto, el contexto de “AI available 24/7” sugiere disponibilidad sin coste adicional; es una expresión frecuente en tecnología y servicios.
Ejemplo: Many apps offer basic lessons free of charge.
(Muchas aplicaciones ofrecen lecciones básicas gratis.)

side by side (lado a lado, conjuntamente)
Definición: Indica colaboración o coexistencia entre dos entidades o personas.
Particularidades: Muy usado para expresar cooperación o equilibrio entre elementos distintos.
Ejemplo: Humans and AI can work side by side to create better education.
(Los humanos y la IA pueden trabajar lado a lado para crear una educación mejor.)

the dream teacher (el profesor ideal)
Definición: Expresión figurada para referirse a un maestro perfecto, paciente y siempre disponible.
Particularidades: “Dream” se usa metafóricamente para expresar algo deseado o idealizado.
Ejemplo: The AI seemed like the dream teacher always polite and never tired.
(La IA parecía el profesor ideal: siempre educado y nunca cansado.)

in the end (al final, finalmente)
Definición: Se usa para introducir una conclusión o reflexión final después de analizar una situación.
Particularidades: Expresión muy común en narraciones y ensayos; indica cierre o desenlace.
Ejemplo: In the end, I realized that technology and humans can complement each other.
(Al final, me di cuenta de que la tecnología y los humanos pueden complementarse.)

Una diferencia importante es el uso de tiempos verbales, especialmente el presente simple y el presente perfecto. En inglés, el presente simple se usa con más frecuencia para hablar de verdades generales o situaciones permanentes, como “AI tutors can help students learn anytime.” En español, probablemente usaríamos el presente también, pero con un tono menos general. En cambio, el presente perfecto (“I have realized how much AI has changed education”) se usa para acciones que empezaron en el pasado y siguen siendo relevantes. En español, muchas veces diríamos “me di cuenta” en pasado simple, aunque el contexto siga vigente.

También es importante notar que el inglés usa phrasal verbs constantemente, mientras que en español solemos tener un solo verbo simple para expresar lo mismo. Por ejemplo, “pick up” puede significar “aprender” o “adquirir”, pero literalmente es “recoger”. Traducirlos palabra por palabra lleva a errores, por lo que hay que aprenderlos como unidades completas. Lo mismo ocurre con “figure out” (resolver o entender) o “point out” (señalar).

Otra diferencia está en los idioms o expresiones fijas. En inglés se usan con mucha naturalidad incluso en contextos formales o tecnológicos. Frases como “in a way” (de alguna manera), “side by side” (lado a lado) o “in the end” (al final) aparecen con frecuencia para conectar ideas o dar matices, mientras que en español se emplearían expresiones más directas o con diferente orden sintáctico.

El inglés también usa con mucha libertad sustantivos abstractos sin artículo, algo que en español no hacemos. En la frase “Patience is important when learning a language”, en español diríamos “La paciencia es importante…”. Este detalle es clave: en inglés, conceptos generales como patience, love, technology o education no suelen llevar artículo cuando se hablan de forma general.

En cuanto a los adjetivos, siempre van antes del sustantivo, a diferencia del español. Por eso decimos “a virtual teacher” y no “a teacher virtual”. Además, los adjetivos no cambian en número ni género: “a patient teacher” (un profesor paciente) y “two patient teachers” (dos profesores pacientes) usan la misma forma.

Otra característica llamativa del inglés es el uso de expresiones idiomáticas con palabras simples pero con sentido figurado, como “lose patience” (perder la paciencia) o “the dream teacher” (el profesor ideal). En inglés, estas combinaciones son muy comunes y su significado rara vez coincide con el literal.

Finalmente, hay una diferencia de estilo en el tono. El inglés tiende a usar frases cortas, con muchas pausas y conectores simples como but, so, still, in the end. En español solemos unir ideas con oraciones más largas y conectores más formales. Por ejemplo, un inglés diría “It was strange at first, but now I love it”, mientras que un español tendería a decir “Al principio fue extraño, aunque ahora me encanta”, en una sola frase.

En resumen, las principales diferencias que deben tener en cuenta los hispanohablantes son: el uso del presente perfecto, la omisión del artículo en sustantivos abstractos, el orden fijo de los adjetivos, la abundancia de phrasal verbs y el uso natural de idioms en contextos cotidianos.